ငါ့ရဲ့ပထမတန်းအခန်းဖော်တစ်ယောက်သေဆုံးသွားပြီးနောက်ဘာဖြစ်ခဲ့သလဲ

နွေ ဦး စာသင်အစတွင်ကိုလံဘီယာသည်ကျောင်းဝင်းအတွင်းအခက်ခဲဆုံးနှင့်အညံ့ဖျင်းဆုံးအချိန်ဖြစ်ပုံရသည်။ ၎င်းကိုသတ်သေခြင်းနှင့်သေခြင်းလှိုင်းဟုလူသိများလာသည်။ ပြီးခဲ့သည့်ဆောင်း ဦး ရာသီစာသင်ချိန်အတွင်းကျောင်းသားလေး ဦး သေဆုံးခဲ့သည်။ ကျောင်းသားသုံး ဦး သည်တစ်ပတ်အတွင်းသေဆုံးခဲ့သည်။ ဤကျောင်းသားများထဲမှတစ် ဦး မှာကျွန်ုပ်၏အခန်းဖော်ဖြစ်သည်။ သူ့နာမည်က Andre Andreotti ပါ။

nyu တစ်အိုင်ဗီလိဂ်ကျောင်းမှာဖြစ်ပါတယ်

ဒါဟာနွေ ဦး ရာသီစာသင်သို့ပထမ ဦး ဆုံးရက်သတ္တပတ်ဖြစ်ခဲ့သည်။ ကိုလံဘီယာမှာပထမနှစ်တ ၀ က်လောက်မှာ၊ နောက်ဆုံးမှာတော့အားလုံးအတူတကွစုစည်းနိုင်ပြီးပညာရှင်ရော၊ လူမှုရေးရောပါ၊ ငါအကောင်းမြင်ခံစားခဲ့ရတယ်၊ ငါပြီးခဲ့တဲ့စာသင်ချိန်မှာငါအခန်းထဲမှာအချိန်ဘယ်လောက်ဘယ်တော့မှမကုန်ခဲ့ဘူးဆိုတာကိုစဉ်းစားမိတယ်။ အဲ့ဒီကိစ္စအတွက်ငါ့အဆောင်ခန်းမ။ ငါပြောင်းချင်တယ်။ ဒါ့အပြင်ကျွန်တော့်အခန်းဖော်နဲ့တကယ်ရင်းနှီးတာမျိုးမရှိခဲ့ဘူး၊ အဲဒါကရှက်စရာလို့ထင်ခဲ့တယ်။ ဒီတော့ပစ္စည်းအသစ်တွေရတယ်။ TV၊ PS4၊ LED မီးတွေ။ ငါ့အခန်းကပိုကောင်းတဲ့အပြင်ကိုယ့်ဝတ်စုံတွေနဲ့ဝေရင်ရမယ်။



ကြာသပတေးနေ့၊ ဇန်နဝါရီလ ၁၉ ရက်နေ့ငါမနက် 2 နာရီမှာငါ့အခန်းကိုပြန်လာခဲ့တယ်။ ပုံမှန်အခန်းအနားတစ်ခုမှာကျွန်မရဲ့အခန်းဖော်ကိုနှိုးဖို့မကြိုးစားဘဲထွက်သွားပါလိမ့်မယ်။ ဒီညဒါမှမဟုတ်နောက်မနက်မှာထူးဆန်းတာဘာမှမရှိဘူး။ ငါမနက် ၉ နာရီမှာထပြီးသူငယ်ချင်းတွေနဲ့အတူမနက်စာစားခဲ့တယ်၊ စာသင်ခန်းထဲကိုသွားပြီး ၁၁ နာရီဝန်းကျင်မှာတစ်ခုခုရှာဖို့ငါ့အခန်းပြန်လာတယ်။ ငါ့အခန်းဖော်ကအိပ်နေတုန်းပဲ၊ တစ်ခါတလေသူမွန်းတည့်ချိန်အထိအိပ်ရတယ်၊ ဒါကြောင့်ငါကတိတ်ဆိတ်စွာနေဖို့ကြိုးစားခဲ့တယ်၊

ငါ့အခန်းဖော် Daniel

ထိုနေ့ထိုညနေ ၆ နာရီခန့်ဖြစ်သည်။ သူငယ်ချင်းတွေနဲ့ညစာမစားတော့ဘဲထွက်ပြေးတိမ်းရှောင်နေတဲ့သူငယ်ချင်းတစ်ယောက်ဆီကနေဖုန်းခေါ်တဲ့အခါကျွန်မအခန်းထဲပြန်မသွားပါဘူး။ ငါ EMS အဲဒီမှာခဲ့ကြောင်းပြောတယ်။ ကျွန်တော့်အခန်းဖော်ကဘယ်တော့မှမနိုးဘူး။ သူ့ကိုဆေးရုံခေါ်သွားတယ်။ ထိုအခါ EMS ငါ့အဘို့တောင်းလျှောက်ခဲ့သည်။



ငါတတ်နိုင်သမျှမြန်မြန်ငါ၏အ suite ကိုရတယ်။ သူမမျက်နှာဖုံးပေါ်တွင်တင်ရန်ကြိုးစားသူနှင့်သူမပတ် ၀ န်းကျင်ရှိ EMS ကျောင်းသားများကသူ့ကိုတွေ့လိုက်ရသည်။ သူအရမ်းအသက်ပြင်းပြင်းရှူနေတယ်။ သူ့ရင်ဘတ်ကမထိန်းချုပ်နိုင်ဘဲအပြင်ကိုထွက်လာတယ်။ ကျွန်ုပ် ၀ င်ရောက်သောအခါကျွန်ုပ်၏တည်ရှိမှုကိုမည်သူမျှအသိအမှတ်ပြုခြင်းမရှိပါ။ ကျွန်ုပ်မျက်မှောက်တော်၌ဖြစ်ပျက်နေသောဤအဖြစ်အပျက်ကိုကြည့်ရှုသူများသာဖြစ်ခဲ့သည် ဒါဟာလွန်ပြီးအိမ်မက်ဆန်ခံစားရတယ်။ နာရီအနည်းငယ်အကြာမှာသူအိပ်ရာထဲလဲနေခဲ့တယ်။ ယခုသူသည်ဤကဲ့သို့သောသူဖြစ်သလော။ ဒါဟာတက် add မပြုခဲ့ခြင်းနှင့်စိတ်ရှုပ်ထွေးမှုများကြားတွင်ငါထွက်ကြကုန်အံ့မဆိုစကားလုံးများကိုရှာဖွေနိုင်ဘူး။ EMS ကျောင်းသားတစ်ယောက်ကကျွန်တော့်ကိုအသိအမှတ်ပြုပြီးကျွန်တော့်ကိုထွက်ခွာသွားရန်ပြသခဲ့သည်။

ငါညင်သာစွာငါပြောအခန်းဖော်ပါပဲ။ ငါ့ကိုသူနာပြုတစ်ယောက်နဲ့ပြည်သူ့လုံခြုံရေးအရာရှိတစ်ယောက်ကကျွန်တော့်ကိုချဉ်းကပ်လာတယ်၊ အဲဒီမှာအဖြေကိုကျွန်တော်မသိခဲ့ဘူး၊ သူဘာယူခဲ့တာလဲ သူသည်များသောအားဖြင့်အဘယ်အရာကိုယူခဲ့သနည်း မင်းသူ့ကိုနောက်ဆုံးတွေ့ခဲ့တာကဘယ်တော့လဲ။ သူမူးယစ်ဆေးဝါးလား သူတို့ကိုဘယ်မှာထားသလဲ။ သူတို့ကိုဘယ်ကနေရတာလဲ သူ့မှာကျန်းမာရေးအခြေအနေရှိပါသလား။ ငါတတ်နိုင်သမျှဖြေကြား သူသည်ပေါင်းပင်ဆေးလိပ်သောက်သည်၊ ကျွန်ုပ်မသိသောအခြားမူးယစ်ဆေးဝါးများနှင့်မူးယစ်ဆေးဝါးသုံးစွဲသည်ကိုကျွန်ုပ်သိသည်။ သူကတစ်ချိန်ကသူ Asperger ရဲ့ရောဂါရှိတယ်လို့ပြောတယ်။ ဒါကငါသိသလောက်လောက်ပါဘဲစာသင်နှစ်တစ်လျှောက်လုံးငါနှင့်အတူအခန်းတစ်ခန်းတည်းသောသူ။

ဟုတ်ပါတယ်, ငါတို့ရှိသမျှသည်သူကထဲကရလိမ့်မယ်ထင်ခဲ့တယ်။ ဘာမှမဖြစ်ခဲ့သည့်အလားသူသည်နောက်တစ်နေ့တွင်ပြန်လာမည်ကိုကျွန်ုပ်တို့မြင်ယောင်မိခဲ့သည်။ ငါတို့နောက်မှသူနှင့်မျှဝေမည်ဟူသောပြက်လုံးများကိုစိတ်ကူးကြည့်မိသည်။ ကျွန်တော်တို့နှစ်ယောက်စလုံးဒေါသထွက်ပြီးစိတ်သက်သာရာရခဲ့တယ်။ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့သူဟာမိုက်မဲတဲ့အလုပ်တစ်ခုလုပ်မိပြီးသူ့ဘဝကိုအန္တရာယ်ဖြစ်စေနိုင်ပေမယ့်ဒါကထိတ်လန့်စရာပဲလို့ငါတို့ထင်ခဲ့တာကြောင့်စိတ်သက်သာရာရခဲ့တယ်။ လူတစ် ဦး အနေဖြင့်သူကြီးထွားလာပြီးကြီးထွားလာရန်သူ့အတွက်သင်ခန်းစာတစ်ခုသာဖြစ်သည်။ သို့သော်ထိုနေ့ရက်သည်ဘယ်တော့မျှမလာခဲ့ပါ။



နောက်တစ်နေ့မှာကျွန်တော့်ဝတ်စုံတွေထဲကစာတစ်စောင်ကိုရတဲ့အခါမြေအောက်ရထားပေါ်မှာကျွန်တော်ရောက်နေတယ်။ မိမိအအလွန်အကျွံသုံးစွဲသူ့ကိုသတ်ပစ်ခဲ့ပုံရသည်။ ဆရာဝန်များကသူတို့စာသားအမြောက်အများကိုဖတ်နိုင်အောင်ဘာမျှမလုပ်နိုင်ဟုပြောကြသည်။ ယခုသူသည်ဘဝအထောက်အပံ့တွင်ရှိနေသည်။

သငျသညျမတော်တဆတစ်ခု instagram pic ကိုကြိုက်သည့်အခါ

ငါ့ဘဝမှာအရင်သေဆုံးသူတစ်ယောက်မှမရှိခဲ့ဖူးဘူး။ သတင်းကိုပထမ ဦး ဆုံးအကြိမ်ကြားရတာကထူးဆန်းတာပဲ။ အားလုံးတစ်ပြိုင်တည်းရှုပ်ထွေးမှုများ, အရှက်ကွဲခြင်း, ဝမ်းနည်းခြင်း, ဝမ်းနည်းခြင်း, အမျက်ဒေါသနှင့်ထုံ။ ငါအရင်ကတွေ့ခဲ့ဖူးသမျှနဲ့မတူဘဲတစ်ခုခု။ ငါခံစားခဲ့ရသည့်ပထမ ဦး ဆုံးအရာ, ငါစွဲလမ်းဖို့ထားတဲ့ဖို့မယုံတစ် ဦး whiff ခဲ့မှတ်မိသေးတယ်။ ဘယ်လိုဒီလိုမျိုးဖြစ်ပျက်နိုင်မည်နည်း ဘာလို့ငါ့ကို အဘယ်ကြောင့်သူ့ကို? ဒါဟာအားလုံးပဲငါ့ဥစ္စာဝေးအဖြစ်မှန်အတွက်ဖြစ်ပျက်လျက်ရှိသည်သလိုပဲ။ အဲ့ဒီနေ့ကမိုးရွာနေတယ်။ သူငယ်ချင်းတွေနဲ့အတူအဆင်မပြေမှုတွေလုပ်ဖို့ငါမြို့လယ်ကိုထွက်နေခဲ့တယ်။ အမေဆီကဖုန်းခေါ်တဲ့အခါသူငယ်ချင်းတွေနဲ့ကိုယ့်ကိုယ်ကိုအာရုံပျံ့လွင့်စေဖို့အတတ်နိုင်ဆုံးကြိုးစားခဲ့တယ်။ ကျပန်းဖုန်းခေါ်ခြင်း၊ အဲဒီနေ့မှာဖြစ်ပျက်ခဲ့တာတွေကိုမဝေငှဘူးလားဆိုတာငါငြင်းခုန်ခဲ့တယ်။ အမှန်တရားကတော့ငါဘယ်လိုခံစားရမလဲ၊ ဘာလုပ်ရမလဲဆိုတာမသိခဲ့ဘူး။ ဒါနဲ့အမေကိုပြောခဲ့တယ် သူမသည် angst ၏ငိုကြွေးသံထွက်လွှတ်နှင့်ချက်ချင်းငိုကြွေးခြင်းသို့ချိုးဖဲ့။ ဒီတစ်ခါလည်းငါကဲ့သို့သရုပ်ဆောင်ရပါမည်။ ငါဘာကြောင့်ထုံနေတာလဲ

ငါကျောင်းဝင်းသို့ပြန်ရောက်သည့်အခါကိုလံဘီယာ၏အတိုင်ပင်ခံနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဝန်ဆောင်မှုများ (CPS) မှဆရာဝန်တစ် ဦး သည်ကျွန်ုပ်တို့အားလုံးနှင့်အုပ်စုလိုက်စကားပြောရန်အစုံလိုက်သို့လာခဲ့သည်။ ထိုညတွင်ငါသည်ငါ့အခန်းထဲမှာအိပ်မရဘူး။ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုအခန်းထဲဝင်လာတဲ့အချိန်မှာအဲဒါတွေအားလုံးဟာကျွန်တော့်အပေါ်သက်ရောက်ခဲ့တယ်။ ဒါအမှန်ပဲ၊ ဒါကငါ့ရဲ့အသစ်သောအဖြစ်မှန်ပဲ။

စနေနေ့နံနက်တွင်ငါနေထိုင်ရာဘဝ suite ကိုသွားရောက်ကြည့်ရှုရန်ရောက်လာသောအခါမိတ်ဆွေတစ် ဦး ရဲ့မှာမှာတည်းခိုပြီးနောက်နောက်ကျောကိုငါ့အခန်းကိုလာမယ့်ခဲ့သည်။ သူတို့ကအခြေခံအားဖြင့်အခြေအနေကိုရှင်းပြပြီးအခန်းတစ်ခန်းကမ်းလှမ်းလိုက်တယ်။ အကယ်၍ ကျွန်တော်ဟာဘယ်သူ့ကိုမှမပြောဘဲနေမယ်၊ ပြီးခဲ့တဲ့ညကမှ CPS ဆရာ ၀ န်ကငါ့အတွက်အဲဒီမှာရှိတယ်လို့ပြောတယ်။ သူတို့ကအစမိသားစုကခဏတစ်ဖြုတ်အခန်းထဲကိုလာလိမ့်မယ်၊ ငါမကောင်းခဲ့ရင်ကောင်းမယ်၊ ငါနောက်ဆုံးနေချင်တဲ့နေရာကငါ့အခန်းပဲ။

ထိုညဉ့်ပြီးနောက်, ငါသည်ငါ့အခန်းထဲမှာအိပ်ခဲ့တနင်္လာနေ့နံနက်ယံ၌ငါသတင်းကိုလက်ခံရရှိငါ့တံခါးကိုခေါက်မှနိုးလာခဲ့သည်။ ဒံယေလသေပြီ။ သူကတရားဝင်ကွယ်လွန်သွားခဲ့သည် အဲဒီနေ့မှာပဲငါ NYPD နဲ့စကားပြော။ အဲဒီတနင်္ဂနွေမှာငါလေ့လာခဲ့တဲ့အရာတွေကိုမျှဝေခဲ့တယ်။ သူသည်ဓာတု opioid ကိုအသုံးပြုနေသည်။

ရက်သတ္တပတ်အနည်းငယ်အဘို့, ငါကကူညီပေမယ့်သူသည်အခန်းထဲမှာနောက်ဆုံးသောကာလ၌, ငါကသူ့ဘေးမှာအိပ်ရာမှာအိပ်ပျော်သည်ဟုထင်နိုင်ဘူး။ထိုညတွင်သူသည်ပုံမှန်ထက်အနည်းငယ်ပိုမိုကျယ်လောင်စွာဟောက်နေသည်။ သူ့ကိုသူ့ကိုနှိုးရန်ကြိုးစားနေသည်ကိုငါစဉ်းစားမိသည်။ ဒါပေမယ့်အစားငါအိပ်ရာသို့သွားလေ၏။ ငါရှက်မိတယ် အဲဒီဟောက်တာကကျွန်တော့်ခေါင်းကိုရက်နဲ့ချီပြီးပဲ့တင်ထပ်နေတယ်။ ငါသိနိုင်သောလမ်းမရှိသောအချက်ကိုလက်ခံရန်အချိန်အနည်းငယ်ကြာသည်။ ငါနောက်ကျောသွား။ ကွဲပြားခြားနားသောအရာတစ်ခုခုကိုပြုမိနိုင်တဲ့နည်းလမ်းမရှိပါ။ ငါစဉ်းစားငါ့ ဦး ခေါင်း၌မထားနိုင်ဘူး, ကကိုင်တွယ်ရန်အလွန်ကြီးကငါ့ကိုမှာဝေးစားကြ၏။ ငါခဏအပြစ်ရှိကြောင်းခံစားခဲ့ရကြောင်းတစ် ဦး တည်းသာမဟုတ်ဘူးသေချာပါတယ်။ လက်ချောင်းတွေကိုညွှန်ပြပြီးကိုယ့်ကိုကိုယ်အပြစ်တင်တာ၊ လူတစ်ယောက်ကိုအပြစ်ပုံချတာဟာသဘာဝပဲ။ ဒါပေမယ့်မတော်တဆမှုတစ်ခုပါ။ ၎င်းသည်ကျွန်ုပ်အပေါ်၊ သူ့သူငယ်ချင်းများသို့မဟုတ်ကျွန်ုပ်တို့၏ဝတ်စုံများအပေါ်တွင်မဟုတ်ပါ။ ငါတို့အားလုံးကအဲဒါကိုငါတို့မထိန်းချုပ်နိုင်ဘူးဆိုတာကိုလက်ခံခဲ့ရတယ်။ ကျနော်တို့ပိုကောင်းသိနိုင်လမ်းမရှိရိုးရှင်းစွာရှိခဲ့သည်။

ကိုလံဘီယာတက္ကသိုလ်၌ကျွန်ုပ်၏ဒုတိယစာသင်စကာလ၌၊ ကျွန်ုပ်၏အခန်းဖော်သေဆုံးပြီးနောက်ကျွန်ုပ်ဘဝတွင်တွေ့ကြုံခဲ့ရသောထူးထူးခြားခြားအတွေ့အကြုံတစ်ခုရှိခဲ့သည်။ များစွာသောအမှုအရာဖြစ်ပျက်များနှင့်အားလုံးချက်ချင်းပြောင်းလဲသွားတယ်။ ကိုလံဘီယာမှာအားလုံးမကြာသေးမီသေဆုံးမှုနှင့်စိတ်ကျန်းမာရေးနှင့်ပတ်သက်။ ထမြောက်တော်မူဆွေးနွေးမှုများ၏အလငျး၌၎င်းငျး, ငါ့ကိုယ်ပိုင်သာယာဝပြောရေးအဘို့အကြှနျုပျ၏အမိ၏စိုးရိမ်ပူပန်မှု, ငါကကိုလံဘီယာရဲ့ CPS မှာရက်ချိန်းလုပ်ဖို့ငါ့အကောင်းဆုံးအကျိုးစီးပွား၌ရှိ၏ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။

ငါလိမ်မည်မဟုတ်, အစမှာငါကရှောင်ရှားရန်ကြိုးစားခဲ့သည်။ ငါ CPS သွားရီစရာခံစားရတယ်။ ငါထင်တာကငါဟာအိုကေမဟုတ်ဘူး၊ အကူအညီလိုနေလို့အားနည်းတယ်လို့ဆိုလိုတာပါ။ နောက်ထပ်အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုကငါလုံးဝအကူအညီမလိုအပ်ဘူးလို့ထင်ခဲ့တယ်။ ငါ CPS အတွက်မလိုအပ်ဘူးလို့ထင်ခဲ့တယ်၊

တစ်ပတ်ပြီးတစ်ပတ်သွားပြီးနောက်မှာတော့ငါကအနည်းဆုံးအခွင့်အရေးတစ်ခုပေးသင့်တယ်လို့ဆုံးဖြတ်ခဲ့တယ်။ တစ်ချိန်က suite ကိုလာရောက်တဲ့ဆရာ ၀ န်ကိုကျွန်တော်ဆက်သွယ်ခဲ့တယ် သူသည်အဆင်မပြေဆုံးအချိန်များတွင်သာရရှိခဲ့သည်။ ကျွန်တော့်ကို CPS ကိုခေါ်ပြီးကာကွယ်ဆေးထိုးရန်တောင်းဆိုခဲ့ပြီးသူတို့သည်ကျွန်ုပ်ကိုအမြန်ဆုံးနေရာချထားပေးရန်ပြောခဲ့သည်။ ငါအဲဒီလိုလုပ်ပြီးနောက်နေ့အတွက်ရက်ချိန်းပေးခဲ့တယ်။ ရွေးချယ်စရာများသည်ကျွန်ုပ်အတွက်အဆင်မပြေဆုံးအချိန်များဖြစ်သဖြင့်ကျွန်ုပ်သည်နောက်ဆုံးညနေ ၆ နာရီတွင်ရွေးချယ်ခဲ့သည်။ ဆရာဝန်ကအရမ်းကိုအထောက်အကူပြုတယ်၊ သူမဟာအခန်းဖော်ဖြစ်သူငါ့ကိုတွေ့ဖို့မျှော်လင့်နေသလိုပဲ။ အဘယ်ကြောင့်သူတို့ပဲထို့နောက်ပထမ ဦး ဆုံးဌာန၌ငါ့ကိုရှာမရနိုငျသနညျး

မိန်းကလေးတစ်ဦးအောင်အမြန်ဆုံးလမ်း orgasim

ဤသည်ဖေဖော်ဝါရီလအစောပိုင်းတွင်ဖြစ်ပျက်ခဲ့သည်။ အဲ့ဒီအချိန်တုန်းကကျွန်တော်ဟာလူနေအိမ်ဘဝနဲ့လည်းအဆက်အသွယ်လုပ်ခဲ့တယ်၊ သူကသူတို့လိုအပ်တာကိုဖြည့်ဆည်းပေးမယ်လို့ပြောခဲ့တယ်။ ငါလိုချင်တာဒါမှမဟုတ်လိုသလောက်ပြန်ပြီးထွက်သွားနိုင်ဖို့အခန်းတစ်ခန်းရဲ့သော့ကိုပေးတယ်၊ ပြီးတော့မွေ့ရာကိုလဲဖို့လည်းတောင်းဆိုခဲ့တယ်။ ငါတကယ်ထွက်ချင်သို့မဟုတ်မချင်ဖြစ်စေမသေချာဖြစ်ခဲ့သည်။ CPS ဆရာ ၀ န်ကကျွန်တော်မှတ်မိနေတာကတော့တခါတရံဘဝမှာ၊ အထူးသဖြင့်တစ်စုံတစ်ယောက်သေဆုံးခြင်းနှင့်ပတ်သက်သည့်အခါလူများသည်သူတို့၏ဘ ၀ များနှင့် ပတ်သက်၍ ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ရန်သာလိုကြောင်းပြောခဲ့သည်။ သူတို့နေထိုင်တဲ့အခြေအနေကိုပြောင်းလဲဖို့၊ သူတို့ဆုံးရှုံးခဲ့တဲ့လူကိုမတွေးတောဖို့အကြီးအကျယ်ပြောင်းလဲဖို့အမြဲတမ်းအခွင့်အရေးမရပါဘူး။ သူတို့ဆုံးရှုံးသွားသောချစ်ရသူသည်သူတို့နှင့်အတူနေထိုင်ခဲ့သည်ဆိုသော်ငြားလည်းလူတို့သည်တစ်နေရာတည်းတွင်နေထိုင်ကြသည်။ ဒါနဲ့ဒါနဲ့ပတ်သက်ပြီးထွက်ပြေးဖို့ငါ့အဘို့အကောင်းဆုံးအရာမဟုတ်ခဲ့ထင်, အကြှနျုပျ၏ဝတ်စုံများလည်းပတ်ပတ်လည်ရှိ။ ငါတို့ရှိသမျှသည်ဒီအတွေ့အကြုံအပြီးပိုမိုနီးကပ်စွာကြီးထွားလာတူသောငါခံစားရတယ်။ ငါသာထွက်ခွာသွားလျှင်ငါလမ်းအလွန်အကျွံပယ်ချလိမ့်မယ်လို့ခံစားရတယ်။ ဒါနဲ့ငါနေခဲ့တယ်။

တစ်နေ့၊ အခန်းထဲမှာကျွန်တော်လမ်းလျှောက်နေမိသည်ကိုမှတ်မိပြီးကျွန်တော့်ခြေထောက်များကိုသုတ်သင်ရှင်းလင်းခဲ့သည်။ သူ့ပစ္စည်းအားလုံးပျောက်ကွယ်သွားပြီ ဖို။ ဒါဟာယခုမဟုတ်ခဲ့တနေ့ရှိခဲ့သည်။ သူတို့အိပ်ယာခင်းနှင့်စားပွဲခုံများသည်သူတို့ပြောင်းရွှေ့နေသည့်နေ့အတွင်းကဲ့သို့ပင်။ အဲဒီနေ့မှာပဲအခန်းကိုသန့်ရှင်းရေးလုပ်ပေးဖို့ငါ့ကိုဘယ်တော့မှကြိုတင်မတောင်းဆိုခဲ့ဘူး။ ထို့အပြင်သန့်ရှင်းရေးလုပ်သူမည်သူမဆိုသူ၏ပစ္စည်းအချို့ကိုကျွန်ုပ်စားပွဲခုံ၌ထားခဲ့ပါကကောင်းမွန်သောအကြံဖြစ်သည်ဟုထင်ရသည်။ သူ၏အံဆွဲသို့မဟုတ်ဗီရိုထဲမှာဖြစ်ကောင်းကြောင်းပစ္စည်းပစ္စယ။ ငါရှုပ်ထွေးခဲ့သည် သူတို့ဘယ်လိုဒါမခံစားနိုင်ဖြစ်နိုင်မည်နည်း အခုထိအရာအားလုံးကိုလိမ္မာပါးနပ်စွာဂရုတစိုက်လုပ်ပြီးပြီလို့ထင်ခဲ့တယ်။ ဒါပေမဲ့ဒါမဟုတ်ဘူး။ ဤသည်ရုံငါ့ကိုဆီသို့လုံးဝလျစ်လျူရှုပြသခဲ့သည်။ လူနေအိမ်ဘဝသည်ကျွန်ုပ်အကြောင်းကိုမေ့နေသည်ဟုထင်ရသည်။ ထို့အပြင်မွေ့ရာကိုပြောင်းလဲရန်ဖြစ်သော Residential Life အတွက်ကျွန်ုပ်တောင်းဆိုခဲ့သည့်တောင်းဆိုချက်သည်ဘယ်သောအခါမျှမဖြစ်ခဲ့ပါ။

CPS ကိုကျွန်တော်ဆက်ကြည့်နေတယ်၊ ​​ခဏနေရင်အဲဒါဟာအထူးအထောက်အကူဖြစ်ခဲ့တယ်။ သို့သော်ကျွန်ုပ်တို့၏ဆရာဝန်အချိန်ဇယားသည်ကျွန်ုပ်တို့ချိန်းဆိုမှုများနှင့်အတူတိုးတက်လာသည်နှင့်အမျှရုတ်တရက် ပို၍ အလုပ်များလာပြီးအလုပ်များလာသည်ဟုထင်ရသည်။ မူလကကျွန်ုပ်သည် CPS ကိုစာသင်နှစ်တစ်လျှောက်လုံးကြည့်ရန်ရည်ရွယ်ခဲ့သည်။ ကျွန်ုပ်ခံစားချက်များနှင့်အတွေးများကိုကျွန်ုပ်မသိသောသူအားမျှဝေခြင်းအတွေ့အကြုံကိုနှစ်သက်သည်။ သို့သော်နောက်ဆုံးတွင်ချိန်းဆိုမှုများကြားကာလသည်ကြာရှည်လာသဖြင့် ပို၍ အဆင်မပြေဖြစ်လာသည်။ ချိန်းဆိုမှုငါးခုသို့မဟုတ်ခြောက်လကြာပြီးနောက်ကျွန်ုပ်မတက်တော့ပါ။ စာသင်ခန်း၊ အိမ်စာနှင့်အခြားအချက်များကြောင့်ပညာရေးဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးများအကြား CPS အတွက်အချိန်ရရန်ခက်ခဲလာသည်။ ကျွန်တော့်ဆရာဝန်ရော၊ CPS ရော၊ လူနေအိမ်ဘဝမှပါထပ်မံမရောက်ရှိတော့ပါ။ဒီတစ်ခါလည်းသူတို့ကငါကကောင်းပြီလို့ထင်ပြီးအကူအညီမလိုဘူးလို့ထင်တာဖြစ်နိုင်တယ်။ ဒီတစ်ခါလည်းသူတို့အရမ်းအလုပ်များခဲ့ကြ

ဆရာ ၀ န်နှင့်ကျွန်ုပ်အချိန်ကာလတွင်ကျောင်းသားများသည်ချိန်းဆိုမှုများပိုမိုလိုအပ်ခြင်းရှိ၊ မရှိကျောင်းဝင်းပြင်ပဆရာ ၀ န်သို့လွှဲပြောင်းခြင်းမပြုမီ၎င်းတို့အားပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းမပြုမီစာသင်ချိန်တွင်ကျောင်းသား ၁၀ ဦး ခန့်သာကန့်သတ်ထားသည်ကိုကျွန်ုပ်သိရှိခဲ့ရသည်။ ယေဘုယျအားဖြင့်ကျွန်ုပ်ဆရာ ၀ န်နှင့်တွေ့ကြုံခဲ့ရသောအတွေ့အကြုံကောင်းကြောင်းပြောလိမ့်မည်။ သို့သော်ကျွန်ုပ်သည်ကျွန်ုပ်၏အနေအထားကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းအားဖြင့်ကျွန်ုပ်သည်အမှန်တကယ် OK ရှိကြောင်းသေချာစေရန်ပိုမိုလုပ်ဆောင်နိုင်မည်ဟုကျွန်ုပ်ခံစားမိသည်။ အားလုံးပြီးဆုံးပြီးနောက်တစ်လအကြာတွင်ကျွန်ုပ်သည်မည်သူ့ကိုမျှစိုးရိမ်ခြင်းမရှိတော့ဘဲထိုခံစားချက်ကိုသေချာပေါက်ခံစားမိသည်။ ငါ့ကိုပေးထားသောအခန်းတစ်ခန်းကိုမည်သည့်အချိန်တွင် ၀ င်ရောက်ခွင့်ပြုမည်ကိုကျွန်ုပ်ဘယ်တော့မှအသိမပေးခဲ့သော်လည်းကျွန်ုပ်သည်သော့ခတ်ရှိသေးသည်။ ငါဘယ်တော့မှပြန်လာပြီဆိုတာကိုသူတို့ဘယ်တော့မှမမေးခဲ့ဘူး။ စိတ်ကျရောဂါ၊ စိုးရိမ်ပူပန်မှုနှင့် / သို့မဟုတ်အခြားအရာများစွာကိုဖြတ်သန်းသွားသောကျောင်းသားများသည်အရာရာကိုမည်သို့ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းနိုင်သည်ကိုကျွန်ုပ်စဉ်းစားရန်မတတ်နိုင်ပါ။ အံ့သြစရာမဟုတ်ပါသူတို့တစ် ဦး တည်းခံစားတက်အဆုံးသတ်။

ယခုငါကိုလံဘီယာနှင့်အတူမှားယွင်းနေသည်အဘယ်အရာကိုစဉ်းစားပေမယ့်မစဉ်းစားနိုင်ပါ။ ပညာသင်နှစ်တွင်သေဆုံးမှုခုနစ်ခုကိုပေါ့ပေါ့တန်တန်သဘောမထားသင့်ပါ။ ရှင်းနေသည်မှာကျောင်းဝင်း၌ CPS သို့မဟုတ်အုပ်ချုပ်ရေးထက် ပို၍ ကြီးမားသောပြproblemနာရှိသည်။ ကျွန်ုပ်စဉ်းစားလေလေ၊ ကျွန်ုပ်၏လက်ချောင်းကိုတင်ရန်ကြိုးစားလေ၊ ဤစာသင်နှစ်တစ်လျှောက်လုံးတွင်ကျွန်ုပ်သိမြင်လာသည်။

ကိုလံဘီယာသည်၎င်း၏ကျောင်းသားများအပေါ်မလိုအပ်ဘဲခက်ခဲ၊ မမျှတမှုနှင့်လျစ်လျူရှုမှုဖြစ်သည်။ ၎င်းကိုအမြဲတမ်းအမေရိကန်ရှိအိပ်စက်ခြင်းနှင့်အ Adderall - စွဲစွဲလမ်းမှုအများဆုံးကျောင်းများထဲမှတစ်ခုအဖြစ်သတ်မှတ်ခံရသည်။ ဒါဟာကျောင်းဝင်းအနှံ့နှင့်ကျောင်းသားများအကြားပဲ့တင်ထပ်သောအရာတစ်ခုခုသည်, ငါဒီနှစ်ကာလအတွင်းငါပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရအကြိမ်ပေါင်းများစွာမျက်မြင်ပါပြီ။ ဤနေရာတွင်ကျောင်းသားများရင်ဆိုင်နေရသောပညာရေးပမာဏနှင့်ဖိအားပေးမှုများသည်ပြိုင်ဘက်ကင်း။ အိုင်ဗီလိဂ်ကျောင်းများအကြားတွင်အခက်ခဲဆုံးဖြစ်သည်။ ယင်းသည်သာမကဘဲကျောင်းအုပ်ချုပ်ရေးတွင်၎င်း၏စိတ်ဖိစီးမှုယဉ်ကျေးမှုနှင့် ပတ်သက်၍ ပြaနာရှိသည်ဟူသောအချက်ကိုအသိအမှတ်ပြုရန်အုပ်ချုပ်ရေးသည်ပေါ့ပေါ့ဆဆဖြစ်နေပုံရသည်။ စာကြည့်တိုက်ရှိအခမဲ့ cookies များနှင့်ခွေးများကိုလက်ခံထားသောခွေးများသည်ကျောင်းသားများ၏စိတ်ဖိစီးမှုနှင့်ပညာရေးဖိစီးမှုကြောင့်စိတ်ဖိစီးမှုကိုမည်သို့ကိုင်တွယ်သည်ကိုကျွန်ုပ်မသိရသေးပါ။ သို့မဟုတ်ကျောင်းသားနှင့်အလုပ်များကိုဆက်လက်လုပ်ကိုင်နိုင်ရန်အတွက်ဆေးလုံးများသောက်ရန်လိုအပ်သည်ဟုခံစားရသည်။

ကိုလံဘီယာအတွင်းရှိအားနည်းချက်များကိုအသိအမှတ်ပြုခြင်းအားဖြင့်အုပ်ချုပ်ရေးတွင်တာ ၀ န်များစွာရှိသည်။ ကိုလံဘီယာလုပ်နိုင်သောအရာများတွင်စိတ်ထဲပေါ်လာသည့်အရာများစွာရှိသည်။ ကျနော့်အမြင်အရကိုလံဘီယာမှာတိုးတက်နိုင်တဲ့အချက်သုံးချက်ရှိပါတယ်။ အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်း၊ Core သင်ရိုးနှင့် CPS ။

ပထမ ဦး ဆုံး၊ ပထမစာသင်နှစ်ပထမနှစ်ဖြစ်သင့်သည်ထက် ပို၍ ပြင်းထန်သည်၊ ၎င်းသည်ကျောင်းသားသစ်များအတွက်ပြaနာတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဒါဟာပထမတန်းကျောင်းသားများသည်သူတို့၏အထက်တန်းကျောင်းမှအကောင်းဆုံးကျောင်းသားများအဖြစ်ကောလိပ်သို့လာကြလေ့ရှိသည်။ ရုတ်တရက်သူတို့နောက်တဖန်ထိပ်မှာမဟုတ်ပါဘူး - သူတို့ကပထမ ဦး ဆုံးအကြိမ်သာမန်နှင့်အတူရင်ဆိုင်ခဲ့ရသည်။ဤအချက်သည်ကျောင်းသားတစ် ဦး ၏ကိုလံဘီယာအပေါ်အမြင်အပေါ်သက်ရောက်မှုရှိပြီး၎င်းတို့သည်လာမည့်လေးနှစ်အတွက်ပညာရေးပတ် ၀ န်းကျင်အသစ်နှင့်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်အတားအဆီးဖြစ်စေသည်။

မိန်းကလေးတစ် ဦး Boob နှင့်အတူဆော့ကစားရန်

ဒီအကူးအပြောင်းကိုပိုမိုလွယ်ကူစေရန်အနည်းဆုံးပထမစာသင်အတွက် pass / fail grading ပေါ်လစီကိုချမှတ်နိုင်သည်။ ဤနည်းအားဖြင့်ကျောင်းသားများသည်ကိုလံဘီယာသို့ရောက်သောအခါကြွက်သားပြိုင်ပွဲတွင် ၀ င်ရောက်စွက်ဖက်ခြင်းနှင့်ပိတ်မိခြင်းများကိုခံစားရလိမ့်မည်မဟုတ်ဘဲသူတို့၏သက်သောင့်သက်သာဇုန်ပြင်ပရှိအရာများနှင့်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင်ကြိုးစားခြင်းကိုပိုမိုကောင်းမွန်သောအချိန်ရရှိနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ထို့အပြင် A + ၏အတန်းအဖြစ်သတ်မှတ်ခြင်းကိုပယ်ဖျက်ခြင်းသည် A + ကိုမရရှိနိုင်ဟုရှုမြင်သောကျောင်းသားများအကြားဖိအားနှင့်စိတ်ဖိစီးမှုကိုလျော့နည်းစေပြီးသူတို့၏ကြိုးစားအားထုတ်မှုအတွက်တန်ဖိုးမထားဟုခံစားရသည်။ သို့သော်ဖြစ်နိုင်သည်မှာပညာရေးဖိအားများကိုကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန်အထိရောက်ဆုံးသောနည်းလမ်းတစ်ခုမှာနောက်ဆုံးနှစ်များအားလုံး၏နောက်ဆုံးအဆင့်တွင်ရှိသည့်အလေးချိန်ကိုလျှော့ချရန် ရည်ရွယ်၍ စာသင်ကာလအတွင်းအလယ်အလတ်တန်းစားသင်တန်းများကိုပါမောက္ခများအားမက်လုံးပေးရန်ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည်ကျောင်းသားများအတွက်စိတ်ဖိစီးမှုလျော့နည်းစေမည့်နောက်ဆုံးရက်သတ္တပတ်ကို ဦး တည်သွားစေလိမ့်မည်၊ ကျွန်ုပ်သည်ဤပညာသင်နှစ်အတွင်းအချို့သူများအတွက်အကြီးအကျယ်ပျက်စီးစေခဲ့သည်။ အချို့သောအတန်းများသည်စုစုပေါင်းတန်း၏ ၅၀ ရာခိုင်နှုန်းအထိအလေးချိန်ရှိသောနောက်ဆုံးအဆင့်ရှိသည့်အတွက်ကျောင်းသားများသည်စာမေးပွဲတစ်ခုတည်းပေါ်တွင် မူတည်၍ ဖိစီးမှုနှင့်ဖိစီးမှုပိုခံရနိုင်သည်။

ဒုတိယအချက်မှာ ၂၀ ရာစုတွင်သင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည်အလွန်ကောင်းသောအကြံဖြစ်သည်thရာစုနှစ်, ဒါပေမယ့်ယခုအချိန်ကွဲပြားခြားနားပါသည်။ ကိုလံဘီယာနှင့် ပတ်သက်၍ ကျွန်ုပ်ကိုအများဆုံးဆွဲဆောင်နိုင်သည့်အရာများအနက်တစ်ခုမှာကောင်းမွန်သောလစ်ဘရယ်ပညာရေးကိုရယူရန်ဟူသောစိတ်ကူးဖြစ်သော်လည်းကျွန်ုပ်၏စိတ်ဝင်စားမှုကိုမတူညီသောအကြောင်းအရာများကိုရှာဖွေရန်ကျွန်ုပ်၏လွတ်လပ်မှု၏ကုန်ကျစရိတ်ဖြင့်လာသည်ကိုကျွန်တော်သိသည်။ ပထမတစ်ခုသို့မဟုတ်နှစ်နှစ်အတွက်ကျောင်းသားများသည်တူညီသောအတန်းများကိုတက်ရောက်ကြသည့်ကျောင်းဝင်းအတွင်းရှိ Core ဖန်တီးသောအသိုင်းအဝိုင်းကိုငါနှစ်သက်သည်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်လည်း၊ သင်ရိုးညွန်းတမ်းကိုတည်ထောင်ထားခြင်းကကျောင်းသားများသည်စာသင်ခန်းများထဲမှအတန်းများထဲမှခရက်ဒစ်အချို့ကိုအတင်းအကျပ်အတင်းအကျပ်ခိုင်းစေခြင်းခံရသည်။ နှင့်ကျောင်းသားတစ် ဦး ၏အကောင်းဆုံးပညာရေးသို့မဟုတ်ပညာရေးနှင့်မသက်ဆိုင်သောအကျိုးစီးပွားများကိုပင်သေချာပေါက်ကိုယ်စားပြုခြင်းမရှိသောကြိုတင်သတ်မှတ်ထားသောလမ်းကြောင်းအတိုင်းလိုက်လျှောက်ပါ။ အများအားဖြင့်၎င်းကိုဖြစ်ပေါ်စေသောအရာအများစုမှာကျောင်းသားများသည်၎င်းကိုနှစ်သက်သည်ဖြစ်စေမုန်းသည်။ ထို့အပြင်လိုအပ်ချက်များစွာရှိခြင်းနှင့် ပတ်သက်၍ အကြီးမားဆုံးပြproblemsနာတစ်ခုမှာကျောင်းသားများသည်အမှားများအတွက်နေရာမရှိခြင်း၊ အကယ်၍ အတန်းကိုပျက်ကွက်လျှင်များသောအားဖြင့်အချိန်မှီဘွဲ့မရရှိနိုင်ခြင်း (သို့) လိုအပ်ခြင်းတို့ကြောင့်ဖြစ်သည်။ တစ်စာသင်ဘို့ Overload ။ အဓိကသင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည်ကျွန်ုပ်နှစ်သက်သောအယူအဆဖြစ်သော်လည်းကျောင်းသားများကိုလွတ်လပ်ခွင့်အနည်းငယ်ပို ပေး၍ အတန်းရွေးချယ်ခြင်းကိုခွင့်ပြုရန်သေချာသည်။ သို့မှသာကျောင်းသားများအနေဖြင့်ကန့်သတ်ချက်များစွာမရှိဘဲနှစ်ဆဗိုလ်မှူးနှင့်အရွယ်မရောက်သေးသူများကိုလိုက်စားရန်ပိုမိုလွယ်ကူသောအချိန်ရှိသည်။

တတိယအချက်အနေဖြင့်ဖိစီးမှုခံနေရသောကျောင်းသား ဦး ရေ၏လိုအပ်ချက်ကိုဖြည့်ဆည်းရန် CPS သည်အရေးပေါ်ကြီးထွားရန်လိုအပ်သည်။ ကျောင်းသားများသည်ပြproblemနာရှိသည်ဖြစ်စေမရှိသည်ဖြစ်စေ၊ ဤကျောင်းဝင်းအတွင်း၌တစ်ယောက်တည်းခံစားရရန်လွယ်ကူသောကြောင့်၊ မည်သည့်အချိန်တွင်မဆိုသူတို့စကားပြောနိုင်သည့်ပညာရှင်တစ်ယောက်နှင့်လက်လှမ်းမီသင့်သည်။ မိမိကိုယ်ကိုသတိမဲ့စွာခွဲထုတ်ရန်လွယ်ကူပြီးလူတိုင်းအလုပ်များနေသောကြောင့်မည်သူမျှအာရုံမစိုက်ကြပါ။ ဒီမှာလုပ်ဆောင်နိုင်ကြောင်းတွေအများကြီးရှိတယ်။ CPS အတိုင်ပင်ခံများထံမှစနေ၊ အကယ်၍ ဤအကြံပေးပုဂ္ဂိုလ်များသည်ကျောင်းသားတစ် ဦး စီကိုပိုမိုကောင်းမွန်သော၊ ပုဂ္ဂိုလ်ရေးဆိုင်ရာအကူအညီများကိုပြုစုပျိုးထောင်နိုင်ရန်အတွက်သူတို့တစ်စုံတစ်ရာကိုဖြတ်သန်းနေကြောင်းသိသောကျောင်းသားများနှင့်ဆက်သွယ်နိုင်ရန်အစပြုလုပ်ဆောင်မှုအချို့ရှိပါက၎င်းသည်တာရှည်သွားလိမ့်မည်။

ကျောင်းသူ / သားတစ် ဦး အနေဖြင့်ကျွန်ုပ်၏အတွေ့အကြုံမှသာပြောဆိုသော်လည်းကျောင်းသားများသည်ကျောင်းဝင်းအတွင်းပိုမိုကောင်းမွန်သောပတ် ၀ န်းကျင်ကိုမြှင့်တင်ရန်မျှော်လင့်ပါကကျောင်းသားများကြုံတွေ့ရသည့်ကြမ်းတမ်းခက်ထန်သည့်ဖြစ်ရပ်များကိုပိုမိုသိရှိနားလည်ရန်အရေးကြီးသည်ဟုကျွန်ုပ်ထင်သည်။ ပို၍ အရေးကြီးသည်မှာကျွန်ုပ်တို့ကျောင်းသားများသည်ရပ်ရွာ၏တိုးတက်မှုကိုပြောင်းလဲလိုပါကအချင်းချင်းကူညီပံ့ပိုးမှုပြသရန်နှင့်ကျွန်ုပ်တို့ပတ် ၀ န်းကျင်ရှိသူများအားသူတို့တစ် ဦး တည်းမဟုတ်ကြောင်းသတိပေးခြင်းသည်ကျွန်ုပ်တို့အပေါ်တွင်မူတည်သည်။ ပြီးနောက် CPS သည်ပြproblemနာကိုဖြေရှင်းရန်နည်းလမ်းတစ်ခုသာဖြစ်သည်။ ဒါပေမယ့်ဒါကိုဖြေရှင်းချင်ရင်အမြစ်ကိုသွားရပါမယ်။အဆုံးမှာတော့ကောလိပ်နဲ့ပတ်သက်ပြီးဘာမှားယွင်းနေတာလဲ။ သူတို့ ၄.၀ GPA ကိုသူတို့ရဲ့သာယာဝပြောမှုထက်ပိုပြီးတန်ဖိုးထားတာ၊ သူတို့ရဲ့ဘဝကိုတောင်မတွေးမိနိုင်ဘူး။ ဟုတ်လား